CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

“INFANTA ELENA”

 

“…que nos permitan seguir soñando y construyendo la escuela como un derecho para las personas con Parálisis Cerebral.”

 

            El Centro de Educación Especial, presta sus servicios a personas con P.C. en edad escolar. También estamos adscritos a un convenio con la ONCE por el alto número de alumnado con déficit visual.

            Podemos definir nuestro Centro Específico con un elemento distintivo: el grado severo de dependencia que ocasiona la discapacidad en nuestros alumnos y alumnas escolarizados. Esto se traduce en limitaciones importantes en su actividad y en dificultades en sus posibilidades de participación.

            El reto que nos venimos planteando en el Equipo Interdisciplinar y que nos mueve cada jornada escolar, es el de poder garantizar la igualdad de acceso al aprendizaje, un aprendizaje que ha de ser diverso y que incluya a todos los alumnos y alumnas, independientemente de su discapacidad y el grado de ésta. Para ello hemos ido aunando esfuerzos de forma interdisciplinar: Profesorado de Pedagogía Terapéutica, Educadoras, Estimuladora Visual, Logopeda y Fisioterapeutas.

            A lo largo de los años y procurando una atención integral, hemos ido creando Talleres de Música, Estimulación Multisensorial, Talleres dirigidos al ámbito de la Salud y el Bienestar, Actividades físicas adaptadas,…Siempre procurando educar para potenciar y desarrollar al máximo sus capacidades, educar para participar: no nos interesa tanto lo que pueden hacer solos, de forma independiente, sino lo que pueden hacer con ayuda de otra u otras personas o una ayuda técnica y la calidad y disfrute de las cosas que puedan realizar. Ofreciéndoles ya desde edades tempranas posibilidades de elección y participación independientemente de su grado de afectación y dependencia de segundas personas. Aquí va a residir el protagonismo en la vida adulta.

            Nuestra experiencia nos está llevando a ampliar el ámbito educativo fuera de las cuatro paredes del Centro, tenemos que ir adecuándonos a nuevas necesidades emergentes y nuevos planteamientos teóricos. Es imprescindible dejar de ser los grandes desconocidos e invisibles, establecer relaciones fuera de un entorno específico de la P.C., ofrecerles experiencias normalizadoras.